Είναι υπέροχο να ζεις με αβεβαιότητες. Διότι αυτά που συνήθως βαριέται ο άνθρωπος είναι τα συνηθισμένα. Το είπαν και διάφοροι καλοί φιλόσοφοι κατά καιρούς όπως ο Φίχτε. Τα κλιματιστικά στα σχολεία κάπου μπήκαν, κάπου δεν μπήκαν. Αλλά υπάρχει σχέδιο να μπουν σε όλα τα σχολεία. Κάποτε. Δεν έχει σημασία πότε. Και εκεί που μπήκαν κάποια δουλεύουν, κάποια άλλα όχι, διότι πέφτει το ρεύμα. Σε μερικά σχολεία το ρεύμα δεν πέφτει και σε 2 σχολεία χάθηκαν τα remote control.
H περιβόητη λέξη «ύλη», για την οποία η υπουργός είπε θα αλλάξει και θα μειωθεί, ούτε άλλαξε ούτε μειώθηκε. Άλλαξε κανένα κείμενο στα Νέα Ελληνικά και κάποια άσκηση στη Βιολογία αντικαταστάθηκε με άλλη. Το μεγάλο βάρος της παραμένει ακριβώς το ίδιο, όπως και η προσκόλληση στην ύλη, ως η μοναδική μας καθαρή απόφαση που οι σοφοί κάποτε τη λένε και «όραμα», κρίμα τα οράματα. Το Πανεπιστήμιο Κύπρου μπορεί να δέχεται φοιτητές των αγγλικών εξετάσεων ή όχι; Την απάντηση τη δίνει η ΟΕΛΜΕΚ και είναι όχι. Στον τόπο μας τα του πανεπιστημίου τα αποφασίζουν οι συνδικαλιστές.
Σε πολλά σχολεία εφαρμόστηκε το μέτρο της απαγόρευσης χρήσης κινητού. Κάποιοι το υποστηρίζουν, άλλοι όχι, σε κάποια σχολεία οι μαθητές το δικαιούνται το διάλειμμα, σε άλλα όχι. Σε κάποια σχολεία τα βάζουν πάνω στην έδρα, σε άλλα αν το δείξουν οπουδήποτε εκτός από μέσα βαθιά στη σκοτεινή τους τσάντα θα τους πάρει ο δαίμονας.
Σε κάποια σχολεία εφαρμόζεται ένα παράξενο πρόγραμμα που το λένε Δράσε, σε άλλα όχι. Το Δράσε είναι βασικά ένας δεύτερος καθηγητής ή καθηγήτρια, που μπαίνει τυχαία σε κάποια τάξη αλλά δεν έχει την εξουσία του καθηγητή Α επειδή οι καθηγητές του Δράσε είναι καθηγητές Β. Κάποιοι καθηγητές Α αγαπούν το Δράσε (β), άλλοι όχι. Διότι υπάρχουν τα καλά και τα κακά Δράσε. Οι μαθητές συγχύζονται να βλέπουν 2 εκπαιδευτικούς ταυτόχρονα. Συνήθως το Δράσε κάθεται κάπου στην τάξη. Λένε πως ο ρόλος του είναι βοηθητικός, κάτι σαν τους Σιέρπα που σε βοηθούν να ανέβεις το βουνό, αλλά μπαίνει σε τυχαίες τάξεις… επειδή κάπου πρέπει να μπει αναγκαστικά. Να τονίσουμε εδώ ότι το δράσε β δεν είναι όλη μέρα δράσε β. Όταν βγαίνει από την τάξη του Δράσε Α, αλλάζει και γίνεται και αυτό Α. Τα δράσε είναι διορισμένοι καθηγητές και καθηγήτριες, με ένα παράξενο Β στο πέτο. Τα δράσε Β είναι συνήθως πιο θλιμμένα από τα δράσε Α.
Τα σχολεία μας είναι ακριβώς όπως τη μεγάλη κουβέντα που ανοίξαμε με το καλώδιο. Να γίνει ή να μην γίνει και πώς να γίνει και αν δεν γίνει; Οι απαντήσεις στα πιο πάνω αφόρητα ερωτήματα είναι διάφορες και για να τις πετύχεις είναι ίδιες οι πιθανότητες με το να βρεις τα νούμερα του τζοκερ.
Συνοπτικά, πολύ ελάχιστα κράτη προσφέρουν τόσες αβεβαιότητες.
Να γίνει προσευχή στη συγκέντρωση ή να μην γίνει, να πίνουν οι μαθητές νερό στην τάξη ή να μην πίνουν; Να δοθούν πολλά-πολλά φυλλάδια ή να μην δοθούν; Να φοράνε γκρίζο παντελόνι και άσπρη μπλούζα ή μαύρη; Να δικαιούνται τα κορίτσια μακριά νύχια ή όχι; Και πόσα σκουλαρίκια; Τα διχαστικά ερωτήματα είναι μια λίστα ατελείωτη. Αλλά όλα κάπου, κάπως, κάποτε… ενώνονται στο υπερπέραν σαν τις δήθεν ευθείες των Μαθηματικών.
