Στο περίμενε για εξορθολογισμό τα ΚΙΕ

Χωρίς τελειωμό φαίνεται πως είναι τα προβλήματα των Κρατικών Ινστιτούτων Επιμόρφωσης (ΚΙΕ) τα οποία έχουν σοβαρό αντίκτυπο τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στους μαθητές. Για άλλη μια φορά χθες η κοινοβουλευτική Επιτροπή Παιδείας ασχολήθηκε με τα ΚΙΕ και όλα τα ζητήματα που αντιμετωπίζουν. Η ανάγκη για εξορθολογισμό των προγραμμάτων είναι πλέον επιτακτική καθώς τα κέντρα εξυπηρετούν κυρίως μαθητές και μαθήτριες οι οποίοι ανήκουν στα χαμηλότερα εισοδηματικά στρώματα και οι γονείς τους δεν έχουν τη δυνατότητα για ιδιωτικά φροντιστηριακά μαθήματα τα οποία, ως γνωστό, κοστίζουν ο κούκος αηδόνι. Σε εκκρεμότητα παραμένει η λειτουργία σημαντικών προγραμμάτων όπως για παράδειγμα αυτό του αλφαβητισμού ή αυτό της ενισχυτικής διδασκαλίας στην Α’ τάξη του γυμνασίου και στην Α’ τάξη του λυκείου. Εκπρόσωποι του Παγκύπριου Σύνδεσμου Προσοντούχων Αδιόριστων Εκπαιδευτικών Απασχολούμενων στα Κρατικά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης (ΠΑΣΥΠΑΕ ΚΙΕ) κάλεσαν το Υπουργείο Παιδείας όπως άμεσα τους παραδώσει τις θέσεις του για τον εξορθολογισμό του προγράμματος των κέντρων. «Να σταματήσει το υπουργείο να υπεκφεύγει και να αλλάζει τα χρονοδιαγράμματα τα οποία το ίδιο θέτει εδώ και πάρα πολύ καιρό και να δώσει τις εισηγήσεις του για να αρχίσουν οι διαβουλεύσεις το συντομότερο», αναφέρει ανακοίνωση που εξέδωσε ο σύνδεσμος μετά τη συνεδρία της επιτροπής.
Κατά τη συνεδρία της κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας οι εκπρόσωποι των ΚΙΕ υπογράμμισαν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Επεσήμαναν συγκεκριμένα πως σε πολλά κέντρα ορίστηκαν οι ίδιες ώρες συνεπώς έμειναν αδιάθετα πολλά τμήματα, ενώ ταυτόχρονα έχουν περιοριστεί οι επιλογές των μαθητών. Το δε μεγάλο διάστημα που μεσολάβησε μεταξύ της δήλωσης ενδιαφέροντος και των αναθέσεων είχε ως αποτέλεσμα κάποιοι εκπαιδευτικοί να βρουν αλλού δουλειά. Τονίστηκε επίσης η ανάγκη να οριστεί συγκεκριμένη ημερομηνία έναρξης και λήξης των μαθητών καθώς και το γεγονός ότι ακόμη δεν έχουν διασπαστεί τα μεγάλα τμήματα (ελληνικά για αλλόγλωσσους). Σε ό,τι αφορά το πρόγραμμα του αλφαβητισμού και της ενισχυτικής διδασκαλίας προτείνεται όπως διδάσκεται από εκπαιδευτικούς των ΚΙΕ αλλά σε πρωινές ώρες ή αμέσως μετά τη λήξη των μαθημάτων.