Τη θέση της Κύπρου στον ψηφιακό μετασχηματισμό των σχολείων αποτυπώνει η νέα έκθεση του Δικτύου ΕΥΡΥΔΙΚΗ, η οποία εξετάζει συνολικά 38 ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα και καλύπτει, μεταξύ άλλων, τις ψηφιακές υποδομές, τις δεξιότητες των μαθητών, την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και την Τεχνητή Νοημοσύνη.
Ένα από τα βασικά στοιχεία για την Κύπρο αφορά την παρουσία των ψηφιακών δεξιοτήτων στο εκπαιδευτικό σύστημα. Η χώρα περιλαμβάνεται στα συστήματα στα οποία η ψηφιακή εκπαίδευση αποτελεί μέρος του αναλυτικού προγράμματος, ενώ ιδιαίτερη αναφορά γίνεται πλέον και στην Τεχνητή Νοημοσύνη.
Συγκεκριμένα, η Κύπρος βρίσκεται ανάμεσα στα **12 από τα 38 εκπαιδευτικά συστήματα** που έχουν εντάξει δεξιότητες σχετικές με την ΤΝ στα αναλυτικά τους προγράμματα. Από τη σχολική χρονιά 2024/25, σχετικές δεξιότητες εντάχθηκαν στην κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση μέσω του μαθήματος της Πληροφορικής και αξιολογούνται. Οι μαθητές καλούνται, μεταξύ άλλων, να αναγνωρίζουν εφαρμογές ΤΝ, να δημιουργούν και να βελτιώνουν prompts και να αξιολογούν κριτικά τα αποτελέσματα που παράγουν τα συστήματα ΤΝ.
Την ίδια ώρα, όμως, η έκθεση δείχνει ότι ο ευρύτερος σχεδιασμός για την ΤΝ βρίσκεται ακόμη σε εξέλιξη. Για την Κύπρο καταγράφεται η σύσταση ομάδας εμπειρογνωμόνων και η προετοιμασία σχετικών πρωτοβουλιών, την ώρα που συνολικά 24 εκπαιδευτικά συστήματα διαθέτουν ήδη τουλάχιστον ένα κεντρικό πλαίσιο πολιτικής για την ΤΝ ή άλλες αναδυόμενες τεχνολογίες.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται και στους εκπαιδευτικούς. Στην Κύπρο, όσοι βρίσκονται στην αρχική εκπαίδευση εκπαιδευτικών παρακολουθούν υποχρεωτικό μάθημα για δεξιότητες ηλεκτρονικών υπολογιστών και την αξιοποίησή τους στη διδασκαλία. Στα σχολεία προβλέπεται επίσης ο ρόλος ψηφιακών συντονιστών, ο οποίος στην περίπτωση της Κύπρου επικεντρώνεται κυρίως στην **τεχνική υποστήριξη.
Τι λέει το ΥΠΑΝ
Το Υπουργείο Παιδείας σημειώνει ότι η έκθεση εξετάζει κατά πόσο τα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα εφοδιάζουν τους μαθητές με τις απαραίτητες ψηφιακές δεξιότητες και προετοιμάζουν τους εκπαιδευτικούς για την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
Όπως επισημαίνεται, παρά την πρόοδο που καταγράφεται, εξακολουθούν να υπάρχουν διαφορές μεταξύ των εκπαιδευτικών συστημάτων στις υποδομές, στην τεχνική υποστήριξη και στην πρόσβαση σε προηγμένα ψηφιακά εργαλεία.
